بخشی از کلیشه های سربی مرتبط با تبلیغات دارو، لوگوهای دانشکده پزشکی، مدرسه طب و عناوین پرتکرار مجلات، که نقش غیر قابل انکاری در تاریخ گرافیک و چاپ ایران دارد، در غرفه گرافیک پزشکی موزه ملی تاریخ پزشکی افتتاح شد.

در نشست کمیته اخلاق که به منظور مرور عملکرد کمیته‌های ۲۲ گانه اخلاق در پژوهش دانشگاه علوم پزشکی تهران و بررسی چالش‌ها و محدودیت‌های آنان برگزار شد، بر نهادینه سازی اخلاق در پژوهش به منظور حمایت بیشتر از حقوق بیماران و محققان و افزایش اعتبار دانشگاه تاکید شد.

مدیر روابط عمومی دانشگاه علوم پزشکی تهران با بیان اینکه عکاسی هنر و مهارت است و در کنار هنر عکاسی باید نحوه استفاده از ابزار عکاسی را هم یاد بگیریم گفت: سینا رسانه یک رسانه علمی است به همین منظور حساب کاربری سازمانی دانشگاه در آپارات ایجاد شده است و با استفاده از ظرفیت این شبکه اجتماعی مردمی و پربازدید فعالیت های دانشگاه در عرصه خدمت به مخاطبان و بیماران به خوبی به نمایش در می آید.

دکتر حسین قناعتی در نشست صمیمی با اعضای هیئت علمی گروه جراحی انستیتوکانسر با بیان اینکه دانشگاه علوم پزشکی تهران خط کش نظام سلامت است گفت: خوشحالم که همه جای دانشگاه علوم پزشکی تهران به خصوص انستیتوکانسر سرآمد و فعال هستند و این موضوع فرصت استثنایی برای دانشگاه فراهم کرده است.

در هفدهمین جلسه قرارگاه جوانی جمعیت دانشگاه علوم پزشکی تهران، فعالیت‌های دو کمیته‌های «غذا و دارو» و «پشتیبانی و هوشمندسازی» ارایه و بر پیگیری راه‌حل‌های بهینه و مورد تأیید اکثریت به‌منظور بهبود شرایط کارکنان در استفاده از مهدکودک تأکید شد.

دکتر حسین قناعتی، رئیس دانشگاه علوم پزشکی تهران در پیامی درگذشت مادر دکتر مجتبی پارسا استادیار اخلاق پزشکی را تسلیت گفت.

دکتر حسین قناعتی، رئیس دانشگاه علوم پزشکی تهران در پیامی درگذشت پدر دکتر مجید شکیبا، ریاضیدان و محقق برجسته مجتمع بیمارستانی امام خمینی (ره) دانشگاه را تسلیت گفت.

دکتر قناعتی در نشست با اعضای هیئت رئیسه دانشگاه علوم پزشکی تهران ضمن بررسی گزارش پیشرفت داشبورد مدیریتی دانشگاه گفت: دانشگاه مبدا تولید دانش است و این دانش باید منجر به خلق ثروت شود.

همراه سرای پناه در ۳۰ واحد با ظرفیت حدود ۱۲۰ تخت به منظور اسکان همراهان بیماران مجتمع بیمارستانی امام خمینی(ره) دانشگاه علوم پزشکی تهران راه اندازی شده است.

دکتر رقیه گندم کار، مدیر گروه آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران در خصوص برنامه های درسی مبتنی بر توانمندی در دوره دکترای آموزش پزشکی گفت: ما در این طرح بنا داشتیم به جای متمرکز شدن بر محتوا، برنامه آموزشی دوره دکترای آموزش پزشکی را به گونه ای بازنگری کنیم که دانش آموخته ما بداند در زمان فارغ التحصیلی چه توانمندی هایی را کسب کرده و در واقع در محیط کار چه انتظاراتی از او دارند. تدوین توانمندی ها باعث می شود چیدمان برنامه درسی و تمام عناصر آن را بر اساس انتظار در محیط کار طراحی کنیم. وی تصریح کرد: منظور از توانمندی این است که فراگیر ما چه دانش و مهارت، نگرش ها و چه ویژگی هایی فردی را باید کسب کند تا مسئولیت های که در شغل آینده به عهده دارد را به خوبی انجام دهد و این قدم بزرگی در حوزه آموزش پزشکی بوده است. این طرح باعث می شود که هم سیاستمداران و هم کسانی که میخواهند این دانش آموخته ها را جذب کنند از توانمندی ها مطلع بوده و افراد مناسب را جذب کنند.